المنهج العلمي- مفهومه وخصائصه وأهميته مدارس ومناهج

مقدمة

• المنهج العلمي هو إطار منهجي يستخدمه العلماء لاستكشاف الظواهر الطبيعية والاجتماعية وفهمها بطريقة منطقية ومنظمة. يعتبر المنهج العلمي أساساً لتوليد المعرفة الصحيحة والموثوقة في مختلف المجالات العلمية. يهدف المنهج العلمي إلى فهم الظواهر بشكل دقيق، وتحليلها، وتفسيرها باستخدام أساليب منهجية وعلمية.

• يتكون المنهج العلمي من سلسلة من الخطوات المنطقية التي يتبعها الباحثون لاختبار فرضياتهم وتأكيد صحتها أو نفيها. يعتمد المنهج العلمي على التجريب والتحليل الدقيق للبيانات واستخدام النظرية لتفسير النتائج.

• يتضمن المنهج العلمي عدة خصائص أساسية مثل الدقة، والتكرارية، والتحقق، والتجريب، والتحليل النقدي، والنظرية، والتطبيق العملي، والمرونة. تلك الخصائص تضمن استنتاجات علمية صحيحة وقابلة للتكرار والتطبيق.

• بوجود المنهج العلمي، يتمكن العلماء من استكشاف العالم من حولنا بطريقة منهجية ومنظمة، مما يسهم في تقدم المعرفة البشرية وفهمنا للعالم بشكل أعمق وأفضل.

1. تعريف المنهج العلمي

المنهج العلمي هو عبارة عن إطار منهجي يستخدمه الباحثون والعلماء لاستكشاف الظواهر والظواهر الطبيعية والاجتماعية وفهمها بشكل منطقي ومنظم. يعتمد المنهج العلمي على مجموعة من الخطوات المنطقية والمنهجية التي تساعد في جمع البيانات وتحليلها واستنتاج النتائج بشكل دقيق وموثوق.

تتضمن خصائص المنهج العلمي ما يلي:

1. الدقة: يهدف المنهج العلمي إلى الحصول على نتائج دقيقة وموثوقة.

2. التكرارية: تكرارية النتائج تعني قابلية تكرار التجارب والدراسات للحصول على نتائج مماثلة.

3. التحقق: تحقق النتائج بواسطة علماء آخرين يسمح بالتأكد من صحتها وموثوقيتها.

4. النظرية: يعتمد المنهج العلمي على استخدام النظريات لتوجيه البحث وتفسير النتائج.

5. التجريب: يشمل المنهج العلمي إجراء التجارب والتحقيقات العلمية لفحص الفرضيات

والتوصل إلى نتائج معينة.

6. التحليل النقدي: يتضمن المنهج العلمي تحليل وتقييم البيانات بشكل نقدي لاستنتاج النتائج بشكل صحيح.

7. المرونة: يجب أن يكون المنهج العلمي مرنًا للتكيف مع التحديات والتغيرات التي قد تطرأ أثناء البحث.

باستخدام المنهج العلمي، يمكن للعلماء استكشاف الظواهر وتحليلها بشكل منطقي ومنظم، مما يسهم في تطوير المعرفة وفهمنا للعالم من حولنا بشكل أعمق.

2. خصائص المنهج العل

يعتبر المنهج العلمي الأساس الذي يستند إليه العلماء لفهم الظواهر والظواهر الطبيعية والاجتماعية من حولنا. يتميز المنهج العلمي بخصائص فريدة تجعله أداة فعّالة للاكتشاف والتفسير. سنتناول في هذا المقال بعضاً من هذه الخصائص وأهميتها في تحقيق التقدم العلمي.

1. الدقة:

   المنهج العلمي يهدف دائمًا إلى الدقة والدقة في جميع جوانب البحث العلمي. يتم ذلك من خلال استخدام أساليب محددة ومقاييس قياسية لجمع البيانات وتحليلها. هذا يضمن الموثوقية والصدق في النتائج التي تخرج من الدراسات العلمية.

2. التحقق وقابلية التكرارية:

   يعتمد المنهج العلمي على قابلية تحقق النتائج وتكرارها من قبل باحثين مستقلين. يجب أن تكون النتائج قابلة للتكرار بواسطة آخرين لتثبت صحتها وموثوقيتها.

3. النظرية والفرضيات:

   يسعى المنهج العلمي لاستخدام النظريات والفرضيات لتوجيه البحث وتفسير الظواهر المرصودة. تساعد النظريات في توجيه الاستكشاف وتحليل البيانات بشكل أعمق وأكثر فهمًا.

4. التجريب والتحليل:

   يشمل المنهج العلمي إجراء التجارب والتحليل الدقيق للنتائج. يتطلب ذلك استخدام أساليب متقدمة لجمع البيانات وتحليلها بدقة عالية للوصول إلى استنتاجات موثوقة.

5. التراكمية والتطور:

   يتطلب المنهج العلمي المرونة والقدرة على التكيف مع التحديات والتغيرات التي قد تطرأ أثناء البحث العلمي. يجب أن يكون الباحثون مستعدين لتعديل أساليبهم ومقارباتهم بناءً على النتائج والتطورات الجديدة.

6. التحليل النقدي:

   يتضمن المنهج العلمي تحليل وتقييم البيانات بشكل نقدي لاستنتاج النتائج بشكل صحيح ودقيق. يسمح هذا التحليل بتفسير الظواهر المرصودة بشكل أعمق وفهمها بشكل أفضل.

باستخدام هذه الخصائص، يمكن للمنهج العلمي أن يسهم في تحقيق التقدم العلمي والتطور في مجالات عديدة، مما يسهم في تعزيز فهمنا للعالم من حولنا بشكل أكبر وأعمق.

3. أهمية دراسة خصائص المنهج العلمي

دراسة خصائص المنهج العلمي تعدّ أمرًا بالغ الأهمية في مجال العلوم والبحث العلمي. فالمنهج العلمي هو الأساس الذي يستند إليه العلماء والباحثون لاكتساب المعرفة وفهم الظواهر الطبيعية والاجتماعية بشكل موثوق ومنطقي. وفيما يلي أهمية دراسة خصائص المنهج العلمي:

 1. توجيه البحث:

دراسة خصائص المنهج العلمي تساعد على توجيه البحث وتحديد الخطوات اللازمة للوصول إلى نتائج دقيقة وموثوقة. فهي توفر الإرشادات اللازمة لتحديد الأساليب والتقنيات المناسبة للبحث وتجنب الانحيازات والأخطاء الشائعة.

 2. زيادة الموثوقية:

بفهم خصائص المنهج العلمي، يتم تعزيز موثوقية البحوث والدراسات العلمية. فالتركيز على الدقة والتحقق من النتائج يساهم في زيادة الثقة في النتائج وتقديرها من قبل المجتمع العلمي.

 3. التفاعل العلمي:

تعزز دراسة خصائص المنهج العلمي التفاعل والتبادل العلمي بين الباحثين والعلماء، حيث يتم توحيد الجهود وتبادل الخبرات والمعرفة في سبيل تطوير المنهج العلمي وتحسين عملية البحث.

 4. التطور العلمي:

من خلال فهم خصائص المنهج العلمي، يمكن للباحثين تحسين وتطوير الأساليب والتقنيات المستخدمة في البحث العلمي، مما يسهم في التقدم العلمي واكتساب المزيد من المعرفة والفهم.

 5. المساهمة في الحلول العملية:

بفضل دراسة خصائص المنهج العلمي، يمكن للباحثين تطبيق المبادئ العلمية في حل المشكلات العملية وتطوير التقنيات والحلول التي تلبي احتياجات المجتمع بشكل أفضل.

تعد دراسة خصائص المنهج العلمي أساسية لتحقيق التقدم العلمي وتطور المعرفة. فهي توفر الإرشادات والأسس اللازمة للباحثين للتعامل مع التحديات العلمية بشكل فعّال وموثوق، مما يسهم في بناء مجتمع علمي قوي ومتقدم.

4. الدقة في المنهج العلمي

الدقة في المنهج العلمي هي أحد العناصر الأساسية التي تضمن جودة البحث العلمي وموثوقيته. تتمثل الدقة في المنهج العلمي في القدرة على إجراء التجارب والقياسات بدقة عالية والتحقق من صحة النتائج بطرق موثوقة. وفيما يلي بعض النقاط التي تساهم في تحقيق الدقة في المنهج العلمي:

1. تصميم الدراسة الجيد: يجب أن يتم وضع تصميم دراسة متين ومناسب يحقق أهداف البحث بطريقة دقيقة. يشمل ذلك تحديد المتغيرات المراد دراستها بوضوح وتحديد الطرق المناسبة لقياسها.

2. استخدام الأساليب الصحيحة: يجب اختيار الأساليب والتقنيات المناسبة والموثوقة لجمع البيانات وتحليلها. على سبيل المثال، استخدام الأدوات المعتمدة والمعايرة بشكل صحيح يسهم في زيادة دقة النتائج.

3. التحكم في العوامل المتغيرة: يجب مراعاة التحكم في العوامل المتغيرة التي قد تؤثر على النتائج وضمان عدم تأثيرها على الدراسة. يتم ذلك عن طريق تطبيق طرق التجربة المناسبة والتحكم في المتغيرات الخارجية.

4. التحقق والتكرار: يجب التحقق من صحة النتائج عن طريق تكرار التجارب والدراسات للتأكد من موثوقيتها وثباتها. كما يساهم التكرار في تحديد أي أخطاء محتملة وضمان دقة النتائج.

5. التحليل الإحصائي الصحيح: يجب استخدام التحليل الإحصائي بشكل صحيح لضمان دقة التفسيرات والاستنتاجات المستخلصة من البيانات. يساهم التحليل الإحصائي في تقدير الأخطاء وتحديد مدى تأثير العوامل المختلفة على النتائج.

6. النقد العلمي: يعتبر النقد العلمي جزءًا أساسيًا من العمل البحثي، حيث يساهم في تحسين جودة البحوث وزيادة دقتها. يشمل النقد العلمي مراجعة الأدبيات، وتحليل النتائج، ومناقشة الاستنتاجات بناءً على المعرفة المتاحة.

5. التحقق وقابلية التكرار كخصائص للمنهج العلمي

التحقق وقابلية التكرار هما خصائص أساسية للمنهج العلمي تسهم في ضمان دقة النتائج وموثوقيتها. تعني قابلية التكرار قدرة الدراسة على إعادة التجربة أو الدراسة بنفس الشروط والمتغيرات، والحصول على نتائج مماثلة أو متماثلة في ظروف مماثلة. أما التحقق، فيعني التأكد من صحة النتائج وموثوقيتها عن طريق إجراء عمليات التدقيق والتحليل الإحصائي وتكرار الدراسات.

أهمية التحقق وقابلية التكرار كخصائص للمنهج العلمي تكمن في عدة نقاط:

1. تأكيد النتائج: من خلال إعادة التجارب والدراسات، يمكن التحقق من صحة النتائج المستنتجة وتأكيدها، مما يزيد من ثقة الباحثين والمجتمع العلمي بالاستنتاجات التي تم التوصل إليها.

2. تحديد الأخطاء: يساهم التحقق والتكرار في تحديد أي أخطاء محتملة في التصميم الدراسي أو في القياسات أو في التحليلات، وبالتالي يمكن تصحيحها وتجنبها في المستقبل.

3. تعزيز الثقة في النتائج: عندما يتم تكرار الدراسات والتجارب بنفس النتائج، يتزايد الثقة في صحة ودقة تلك النتائج، مما يسهم في زيادة القبول والاعتماد عليها من قبل المجتمع العلمي.

4. تعزيز الشفافية والموثوقية: قابلية التكرار والتحقق تعزز من مستوى الشفافية والموثوقية في البحث العلمي، حيث يمكن للباحثين والآخرين إعادة إنتاج النتائج بشكل مستقل والتحقق منها.

5. تقدم المعرفة العلمية: بفضل قابلية التكرار والتحقق، يمكن للمجتمع العلمي بناء المعرفة العلمية بشكل أفضل وأسرع، حيث يمكنه إعادة استخدام البيانات والنتائج لتطوير الفهم وتقديم الحلول.

بشكل عام، فإن التحقق وقابلية التكرار يمثلان أساسًا للتأكد من جودة البحث العلمي وصحة الاستنتاجات التي يتم التوصل إليها.

6. القابلية للتفسير المنطقي للبيانات

القابلية للتفسير المنطقي للبيانات تعني القدرة على فهم وتفسير النتائج الناتجة عن الدراسات العلمية بشكل منطقي ومقنع. يعتبر هذا الأمر أحد العوامل الأساسية التي تؤثر في جودة وموثوقية البحث العلمي. إليك بعض النقاط التي تسلط الضوء على أهمية القابلية للتفسير المنطقي للبيانات:

1. فهم الظواهر: من خلال التفسير المنطقي، يمكن للباحثين فهم الظواهر المرصودة والعلاقات بين المتغيرات بشكل أفضل. يتيح ذلك الفهم العميق للظواهر المختلفة ويسهم في بناء المعرفة العلمية.

2. توجيه البحث والاستنتاجات: يمكن للتفسير المنطقي للبيانات توجيه البحث وتوجيه الاستنتاجات نحو الاتجاهات الصحيحة، وبالتالي تحسين جودة البحث ومصداقيته.

3. الشفافية والموثوقية: يزيد التفسير المنطقي للبيانات من شفافية النتائج وموثوقيتها، حيث يتيح للآخرين فهم كيفية توصل الباحثين إلى استنتاجاتهم وتفسيرها بطريقة منطقية ومقنعة.

4. التحليل الإحصائي: يساعد التفسير المنطقي في تحليل البيانات الإحصائية بشكل صحيح، حيث يمكن للباحثين تحليل العلاقات بين المتغيرات وفهم النماذج والاتجاهات بشكل دقيق.

5. اتخاذ القرارات السليمة: يمكن للتفسير المنطقي للبيانات أن يساعد في اتخاذ القرارات الصحيحة بناءً على الأدلة العلمية المتاحة، سواء في المجال الأكاديمي أو في المجالات العملية والسياسية.

بشكل عام، فإن القابلية للتفسير المنطقي للبيانات تعتبر أساسية لفهم الظواهر الطبيعية والاجتماعية، وتحليلها بشكل دقيق، واتخاذ القرارات السليمة استنادًا إلى الأدلة العلمية.

7. التجربة كعنصر أساسي في المنهج العلمي

التجربة هي عنصر أساسي في المنهج العلمي، حيث تمثل وسيلة رئيسية لفحص الافتراضات العلمية واختبار الفروض والنظريات. إليك بعض النقاط التي تسلط الضوء على أهمية التجربة في المنهج العلمي:

1. التحقق والتأكد: تسمح التجارب بالتحقق من صحة الافتراضات العلمية والنظريات المقدمة. من خلال إجراء التجارب، يمكن للباحثين التحقق من صحة العلاقات السببية والتأكد من صحة النتائج المتوقعة.

2. التكرارية والثبوتية: تتيح التجارب إمكانية تكرار النتائج بشكل مستقل وثبوت صحة الاكتشافات العلمية. يعتبر التكرار النتائج بواسطة عدة باحثين مستقلين خطوة هامة لتأكيد صحة النتائج وتحقيق الموثوقية.

3. التحكم في المتغيرات: تتيح التجارب للباحثين التحكم في المتغيرات المؤثرة على الظواهر المدروسة، مما يسمح بتحديد العوامل المؤثرة وتقييم تأثيرها بدقة.

4. الابتكار والاكتشاف: تشجع التجارب على الابتكار والاكتشاف من خلال فتح آفاق جديدة للبحث واستكشاف الظواهر غير المعروفة.

5. تطبيق النظرية: تساعد التجارب في تطبيق النظرية على الواقع من خلال اختبار تنبؤاتها وتوجيه البحث نحو استكشاف العلاقات السببية والآثار المتوقعة.

6. تحسين الأداء والتطور: تمكن التجارب العلمية من تحسين أداء الأساليب والتقنيات العلمية وتطويرها بمرور الوقت، مما يسهم في تطور المعرفة والاستمرار في التقدم العلمي.

تعتبر التجارب أحد أهم الأدوات التي يستخدمها العلماء لاكتشاف وفهم الظواهر الطبيعية والاجتماعية، وتشكل الأساس لبناء المعرفة العلمية وتطوير الحلول العملية للمشكلات المختلفة.

8. التطبيقات العملية للمنهج العلمي

التطبيقات العملية للمنهج العلمي تمثل جوانب حياتنا اليومية التي تستفيد من الأسس والمبادئ التي يقوم عليها العلم. إليك مقالًا يستعرض أهم التطبيقات العملية للمنهج العلمي:

 التطبيقات العملية للمنهج العلمي: نجاحات البحث والابتكار

المنهج العلمي هو أداة قوية تسهم في تحقيق تقدم الإنسانية وتحسين جودة حياتنا بشكل عام. من خلال الاستنتاجات العلمية والتقنيات المبتكرة التي تطورت عبر التاريخ، توجد العديد من التطبيقات العملية للمنهج العلمي، والتي تؤثر بشكل كبير في مختلف المجالات والقطاعات. دعونا نلقي نظرة على بعض هذه التطبيقات:

 1. الطب والصحة:

تُعَدّ الطبيعة السريرية والطب الحيوي واحدة من أهم التطبيقات العملية للمنهج العلمي. من خلال الأبحاث والتجارب السريرية، يتم تطوير علاجات جديدة للأمراض، وتشخيص حالات طبية معقدة بشكل دقيق، مما يساهم في تحسين جودة الرعاية الصحية وزيادة معدلات البقاء على قيد الحياة.

 2. التكنولوجيا والهندسة:

يستفيد العديد من قطاعات التكنولوجيا والهندسة من المنهج العلمي في تطوير الأجهزة والأنظمة الجديدة. على سبيل المثال، تستند تقنيات الذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي إلى الأبحاث العلمية لتحسين الروبوتات والبرمجيات، وتطوير تقنيات التصوير الطبي وأنظمة الأمن والمراقبة.

 3. الزراعة والبيئة:

تلعب الأبحاث العلمية دورًا مهمًا في تطوير ممارسات زراعية أكثر فعالية وصديقة للبيئة. يتم استخدام المنهج العلمي لتطوير أصناف نباتية مقاومة للآفات والظروف البيئية القاسية، ولتحسين تقنيات الري واستخدام الموارد الطبيعية بكفاءة أكبر.

 4. الطاقة والبنية التحتية:

يستخدم المنهج العلمي في تطوير مصادر الطاقة المتجددة وزيادة كفاءة استخدام الطاقة. كما يُطَبَّق أيضًا في تصميم البنية التحتية الحضرية، مثل الطرق والجسور وغيرها

9. أهمية تطوير في المنهج العلمي

تطوير المنهج العلمي هو عملية حيوية لتقدم العلوم والتكنولوجيا، وهو يلعب دورًا مهمًا في تحسين فعالية البحث العلمي وتطوير المعرفة البشرية بشكل عام. إليك مقال يسلط الضوء على أهمية تطوير المنهج العلمي:

تعتبر العلوم والبحث العلمي من أهم المجالات التي تسهم في تطوير المجتمعات وتحقيق التقدم العلمي والتكنولوجي. ومن أجل الاستمرار في هذا التطور والنمو، فإن تطوير المنهج العلمي يظل ذا أهمية بالغة، حيث يمثل الأساس الذي يقوم عليه البحث العلمي وعملية استنتاج النتائج. وفيما يلي بعض الأسباب التي تبرز أهمية تطوير المنهج العلمي:

 1. تحسين جودة البحث:

من خلال تطوير المنهج العلمي، يتم تحسين جودة البحوث وزيادة دقتها وموضوعيتها. وهذا يساعد في تعزيز مصداقية النتائج التي تتم الوصول إليها وتطبيقها في مختلف المجالات.

 2. تطوير التقنيات والأساليب:

باستمرارية تطوير المنهج العلمي، يتم تطوير وتحسين التقنيات والأساليب المستخدمة في البحث العلمي. وهذا يساعد في توسيع نطاق الاستكشاف وتحقيق نتائج أكثر دقة وفعالية.

 3. تشجيع الابتكار والإبداع:

تطوير المنهج العلمي يساهم في تشجيع الابتكار والإبداع من خلال فتح آفاق جديدة للبحث واستكشاف المجهول. فكلما تطور المنهج، زادت الفرص لاكتشافات جديدة وابتكارات متقدمة.

 4. مواكبة التطورات العلمية والتكنولوجية:

مع تقدم العلوم والتكنولوجيا، يجب أن يتطور المنهج العلمي ليواكب هذه التطورات. وهذا يساعد في الاستفادة الكاملة من الإمكانيات الجديدة وتحقيق التقدم والتطور في مختلف المجالات.

 5. تعزيز الاستدامة وحل المشكلات العالمية:

من خلال تطوير المنهج العلمي، يمكننا العمل على حل المشكلات العالمية المستمرة، مثل تغير المناخ ونفاد الموارد الطبيعية. 

10. التحديات في تطبيق خصائص المنهج العلمي

تطبيق خصائص المنهج العلمي قد يواجه العديد من الحدود والتحديات التي تعيق عملية البحث العلمي وتقلل من فعاليته. إليك بعض الحدود والتحديات التي قد تواجه تطبيق خصائص المنهج العلمي:

 1. القيود المالية:

قد تكون التكاليف المالية عائقًا أمام البحث العلمي، حيث يتطلب الحصول على المعدات والموارد والتكنولوجيا الحديثة تكاليف عالية قد لا تكون متاحة لجميع الباحثين أو المؤسسات.

 2. القيود الأخلاقية:

يتعين على الباحثين الالتزام بمعايير أخلاقية صارمة أثناء تنفيذ البحوث العلمية، وهذا قد يواجههم بعض التحديات في تجاوز بعض القيود أو التعامل مع مشكلات أخلاقية معقدة.

 3. القيود القانونية:

تواجه بعض البحوث العلمية قيودًا قانونية تتعلق بحقوق الطبع والنشر وحقوق الملكية الفكرية، مما قد يؤثر على القدرة على نشر النتائج ومشاركتها مع المجتمع العلمي.

 4. التحديات التقنية:

قد تواجه البحوث التحديات التقنية، مثل قلة التكنولوجيا المتاحة أو عدم توفر المعدات المناسبة، مما يقيد قدرة الباحثين على تنفيذ الدراسات بطريقة كافية.

 5. التحديات الثقافية والاجتماعية:

تختلف الثقافات والمجتمعات في تقدير البحث العلمي وفهمه، وقد تواجه الباحثين تحديات في التعامل مع هذه الاختلافات والتأقلم مع القيم والمعتقدات المختلفة.

 6. قلة الموارد:

تعتبر قلة الموارد، سواء كانت مالية أو بشرية، تحديًا رئيسيًا يواجه الباحثين في تنفيذ البحوث العلمية بشكل كامل وفعال.

 7. الوقت والجدولة:

قد يكون الوقت محدودًا لإكمال البحث، وهو ما يتطلب تنظيمًا جيدًا وجدولة مناسبة للعمليات والتجارب العلمية.

الخاتمة 

• في ختام مقالنا عن خصائص المنهج العلمي، نستطيع أن نستنتج بأن المنهج العلمي يمثل الأساس الذي يقوم عليه تقدم العلوم والتكنولوجيا، وهو الأداة التي تساهم في فهم العالم من حولنا وحل المشكلات التي تواجهنا. تتضمن خصائص المنهج العلمي الدقة والتحقق والتجريبية والتفسير اللوجي والتكرارية والقابلية للتفسير المنطقي. 

• على الرغم من أن هذه الخصائص تجعل المنهج العلمي قويًا وفعالًا، إلا أنه يواجه تحديات متعددة مثل ضغوط التمويل، والسياسات الحكومية، والتحديات التقنية، وتحديات الأخلاقيات والقوانين. ومع ذلك، فإن استمرارية تطوير المنهج العلمي وتحسينه يمثل تحديًا ضروريًا لمواكبة التقدم العلمي والتكنولوجي ومواجهة التحديات المستقبلية.

• من خلال فهم خصائص المنهج العلمي والتعرف على التحديات التي قد تواجهه، يمكننا تعزيز دور العلم في تحقيق التقدم والاستدامة في مختلف المجالات. وبالتالي، يجب أن

• نعمل جميعًا معًا على دعم البحث العلمي وتعزيز قدرات العلماء والباحثين، وتوفير البيئة المناسبة للابتكار والاكتشاف، لنحقق مستقبلًا أفضل للبشرية ولكوكبنا.

إقرا أيضا مقالات تكميلية

• مفهوم المعاينة وطرقها في مقياس مدارس ومناهج . رابط
• بحث حول العمليات الأساسية في المنهج العلمي . رابط
• بحث حول التيار العقلاني و التجريبي علوم انسانية واجتماعية . رابط
• بحث-مقارنة بين المناهج الكمية والنوعية . رابط
• بحث-المنهج المدرسة الماركسية مدارس ومناهج . رابط
• بحث-المنهج العلمي بين العلوم الإنسانية والطبيعية . رابط
• بحث حول المنهج التجريبي مع المراجع . رابط
• بحث حول منهج دراسة الحالة . رابط
• بحث مفهوم البحث العلمي وخصائصه مدارس ومناهج . رابط
• بحث منهج تحليل المضمون مدارس ومناهج . رابط
• بحث حول المناهج الكيفية/النوعية . رابط
• بحث المنهج في الفلسفة مدارس ومناهج . رابط
• بحث المنهج الوصفي مدارس ومناهج . رابط
• بحث المنهج في المدرسة الوضعية . رابط
• المنهج في المدرسة الإسلامية. رابط
• بحث المنهج التاريخي مدارس ومناهج . رابط
• بحث الابستمولوجيا وإشكالية المنهج مدارس ومناهج . رابط
• بحث حول التيار الفكري السلوكي . رابط
• بحث حول مشكلات البحث العلمي في العلوم الانسانية و الاجتماعية . رابط
• بحث على التفسير العقلي للتاريخ . رابط
• بحث جامعي حول علاقة التربية بعلم الاجتماع . رابط
• التيار الوجودي الفلسفة الوجودية مدارس ومناهج . رابط
• بحث المنهج في العلوم الطبيعية  مدارس ومناهج . رابط
• بحث بين العلم والمعرفة مدارس ومناهج . رابط
• بحث المنهج العلمي في الحضارة الغربية الحديثة  مدارس ومناهج . رابط
• بحث  المنهج في العلوم الانسانية و مدارس ومناهج . رابط
• بحث  المنهج في المدرسة البنائية الوظيفية . رابط

المراجع

1. Bacon, F. (1620). Novum Organum.

2. Popper, K. (1934). The Logic of Scientific Discovery.

3. Kuhn, T. S. (1962). The Structure of Scientific Revolutions.

4. Lakatos, I. (1976). Proofs and Refutations: The Logic of Mathematical Discovery.

5. Hempel, C. G. (1966). Philosophy of Natural Science.

6. Carnap, R. (1934). The Logical Structure of the World.

7. Hempel, C. G., & Oppenheim, P. (1948). Studies in the Logic of Explanation.

8. Quine, W. V. O. (1961). From a Logical Point of View.

9. Lakatos, I., & Musgrave, A. (Eds.). (1970). Criticism and the Growth of Knowledge.

10. Feyerabend, P. (1975). Against Method: Outline of an Anarchistic Theory of Knowledge.

11. Newton, I. (1687). Mathematical Principles of Natural Philosophy.

12. Einstein, A. (1905). On the Electrodynamics of Moving Bodies.

13. Feynman, R. P. (1965). The Character of Physical Law.

14. Maxwell, J. C. (1873). A Treatise on Electricity and Magnetism.

15. Planck, M. (1901). On the Theory of the Energy Distribution Law of the Normal Spectrum.

16. Bohr, N. (1913). On the Constitution of Atoms and Molecules.

17. Heisenberg, W. (1925). Quantum-Theoretical Re-interpretation of Kinematic and Mechanical Relations.

18. Schrödinger, E. (1926). Quantization as a Problem of Proper Values.

19. Dirac, P. A. M. (1928). The Quantum Theory of the Electron.

20. Galileo Galilei. (1632). Dialogue Concerning the Two Chief World Systems.

21. Descartes, R. (1637). Discourse on the Method.

22. Boyle, R. (1661). The Sceptical Chymist.

23. Hume, D. (1739). A Treatise of Human Nature.

24. Mill, J. S. (1843). A System of Logic.